Les
différentes méthodes d’apprentissage de
la lecture :
Méthode
syllabique
Également appelée méthode synthétique
elle repose sur les propriétés phonétiques
de notre alphabet. Déjà pratiquée dans
la Grèce antique elle consiste à partir des éléments
les plus simples: les lettres et les sons. Une fois que ceux-ci
sont maîtrisés, l'enfant apprend à les composer
en syllabes puis en mots. Les méthodes Boscher (utilisée
au début du siècle), Daniel et Valérie,
méthode du sablier sont de type syllabique. Actuellement,
il existe de nouvelles méthodes comme "lire avec
Léo et Léa" ou "La planète des
alphas".
Méthode
globale
Décrite dès 1787 par Nicolas Adam, également
appelée méthode analytique, la Méthode
globale a été popularisée au début
du XXe siècle par Ovide Decroly. Elle consiste à
utiliser directement des mots entiers simples et familiers,
voire des phrases entières, sous forme de différents
jeux de devinettes. La lecture se fait par la reconnaissance
d'un mot en entier (sa silhouette), et non par le code de l'écrit.
Méthode
naturelle
Célestin Freinet a créé en 1925 la méthode
naturelle. Fondée sur le processus du tâtonnement
expérimental et les interactions entre l'individu et
le groupe, elle s'appuie sur les intérêts réels
de l'enfant et lui permet de mettre en œuvre simultanément
toutes les approches qui lui sont nécessaires : syllabique,
globale, corporelle, sociale... La méthode naturelle
n'utilise pas de manuel, mais les écrits des enfants
eux-mêmes, riches de sens pour eux.
Méthode
mixte
Appelée également méthode semi-globale,
cette méthode tente de combiner les avantages de la méthode
analytique et synthétique, les mots appris par l'analytique
étant utilisés pour découvrir les syllabes
et sonorités, permettant ainsi le déchiffrage
de nouveaux mots. La répartition entre la partie syllabique
et la partie globale dépend en partie de l'utilisation
qui en est faite par l'enseignant. Les méthodes Gafi
le fantôme, Ratus, Ribambelle, Abracadalire, Mini-loup,
Grindelire, Vocaligram sont des méthodes mixtes.
Autres
méthodes
Il existe d'autres méthodes, utilisées en particulier
pour la rééducation :
--La méthode gestuelle (ou "phonético-gestuelle")
de Suzanne Borel-Maisonny pour la rééducation
des sourds et malentendants ainsi que des enfants souffrant
de troubles du langage.
--La méthode Bordesoules, créée
1961 par Roger-Henry Bordesoules pour lutter contre la dyslexie.
Les lettres deviennent des idéogrammes, chargés
de sens, qui s'impriment dans la mémoire et déjouent
l'esprit trop logique qui souvent fait obstacle à l'apprentissage
du code arbitraire.
Pour
en savoir+ : http://www.sauv.net/conflect.php
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