Respect de l’autonomie de l’enfant

L’enfant aime explorer, découvrir, apprendre seul. Il procède par tâtonnement, recommence plusieurs fois le même geste, la même action afin d’en acquérir la maîtrise parfaite
L’adulte doit respecter ce temps d’apprentissage autonome. Il évitera d’intervenir d’une façon intempestive ; il encouragera l’enfant à terminer l’action commencée

La meilleure attitude consiste à émettre à l’enfant d’avoir confiance en soi, à lui donner le sentiment qu’il est capable de faire seul une expérience. Favoriser l’autonomie de l’enfant ne signifie pas se désintéresser de lui. Au contraire, pour réussie, l’enfant a besoin de se sentir soutenu. Le regard bienveillant et encourageant de l’adulte posé sur lui le gratifie et le valorise.

Respect des rythmes de l’enfant

L’adulte doit respecter les rythmes de vie de l’enfant, il doit :
- inviter l’enfant à dormir, lorsqu’il a sommeil
- aménager un coin coussins ou il pourra aller librement se reposer
- respecter le temps de jeu de l’enfant :
- interrompre brutalement le jeu de l’enfant est source de frustration
- lui expliquer, au contraire, que la fin du jeu est proche est mieux accepté par l’enfant.

Respect du tempérament de l’enfant :

- si l’enfant a une grande vitalité, il aura besoin de jouets mobiles (tricycle, camions-porteurs)
- Si l’enfant aime jouer seul, il aura besoin de jeux calmes (dominos, puzzles, légo)
- Si l’enfant s’ennuie seul, il faut l’insérer dans un petit groupe d’enfant.

Le choix du jouet est important, il devra :
- être en accord avec le développement de l’enfant (âge, taille, capacités sensorimotrice et cognitives, les jouets trop faciles ne répondent pas aux besoins de l’enfant et ceux trop difficiles conduisent l’enfant à l’échec) dans un souci de bonne utilisation et de sécurité
- adapté à on tempérament et à son état de santé
- adapté à son environnement (place disponible)
- être solide pour que l’enfant puisse jouer longtemps avec lui et découvrir toutes ses facettes d’utilisation
- être de taille adaptée à l’enfant et à son développement
- être en matériau agréable au toucher, lavable par souci d’hygiène, non toxique, sans aspérité, ni arête vive, facile à manipuler, de couleurs gaie (l’enfant est sensible à la beauté)
- un bon qualité prix

Il faudra :
- adapter les jouets aux moments de la journée ; écarter les jouets trop bruyants ou stimulants à l’heure du coucher ou lorsque l’enfant est malade.

Il ne faudra pas :
- introduire trop de jouets dans le lit de l’enfant (ce qui brouille ses repères)
- ne pas déverser le contenu des coffres à jouets sur le tapis de jeux (trop de jouets à la fois)

chez le bébé, il convient de disposer autour de lui des jouets :
- en nombre limité pour ne pas indisposer l’enfant
- changer fréquemment pour stimuler la curiosité

Chez l’enfant qui marche, il convient de proposer des jeux et des activités à disposition permanente de l’enfant :
- disposés sur des rayonnage à sa hauteur,
- avec une méthode de rangement acceptable pour l’enfant