Pedagogie Freinet

Célestin Freinet :
L'œuvre de Célestin Freinet occupe une place particulière dans l'histoire de la pédagogie. Tout en confirmant ou en approfondissant les principes exposés par les pionniers du courant dit de l'Éducation nouvelle, Freinet oppose son "matérialisme scolaire" aux théoriciens: "La libération pédagogique, dit-il, sera l'œuvre des éducateurs eux-mêmes ou ne sera pas."
Cette pédagogie populaire, née au cours des années 1920 dans une école primaire des Alpes-Maritimes, repose sur un certain nombre de principes qui se sont progressivement clarifiés (la motivation, l'expression, la socialisation, le tâtonnement expérimental), et qui sont mis en œuvre dans diverses techniques originales. De nombreux outils, comme la bibliothèque de travail ou les fichiers autocorrectifs, favorisent les apprentissages scolaires et contribuent au développement de la personnalité de l'enfant. Les observations, les enquêtes, les expériences vécues par l'élève enrichissent et renouvellent sans cesse les contenus. Ceux-ci font l'objet de plans de travail, élaborés conjointement par le maître et les élèves dans un esprit de coopération.

Le maître devient accompagnateur
Quand le travail de l'écolier est correctement organisé, il passionne l'élève et il n'est plus besoin de discipline.

Après avoir été longtemps tenues en suspicion par l'administration, les techniques Freinet sont aujourd'hui reconnues et appliquées dans des milliers d'écoles de France et d'autres pays. Les disciples de Freinet, groupés au sein de l'Institut coopératif de l'école moderne, constituent le plus important des mouvements français d'éducation nouvelle. Les préoccupations actuelles concernant l'éducation permanente ou la formation des maîtres confirment l'intérêt de certaines des vues soutenues par Freinet

La PÉDAGOGIE FREINET, c’est la prise en compte, à des fins éducatives, des besoins d’expression et de communication de chaque enfant.
C'est un système d'apprentissage dans lequel les enfants sont moteurs des activités, avec l'aide et la validation de l'enseignant.

Exprimer librement ses sentiments et ses idées

- par la parole : entretien, Quoi de Neuf, Conseils, jeux de rôles, débats (enregistrés)
- par le dessin : albums,
- par l’écrit : textes libres, livre de vie, journal scolaire

Communiquer avec autrui

-La correspondance scolaire
-Les exposés, conférences, compte rendus, bilans

Créer, agir, connaître

Approfondissement des intérêts spontanés mis à jour par l’expression libre.
ATELIERS
-de recherche
- d’expression
-de travail manuel
- technique

S’organiser

Nouvelle organisation du travail :
-Plans de travail
-Fichiers et livrets individuels autocorrectifs
-Fichiers de travail coopératif
Recherche documentaire autonome

-Les Publications de l’Ecole Moderne Française (PEMF)
-L’apprentissage de la BCD
Source : http://icem74.edres74.ac-grenoble.fr/pedafreinet.htm