Le développement psychoaffectif du nourrisson et du petit enfant:L’acquisition du non !

Le comportement autonome

C’est l’adulte qui crée et varie, pour le nourrisson et le petit enfant, les possibilités matérielles du comportement autonome, un environnement sans danger lui donnant l’occasion d’agir.

Les conditions d’une activité autonome

Le nourrisson n’est pas assujetti à l’adulte, mais il peut être rendu assujetti. C’est en effet en apprenant à être seul, mais en présence de sa mère, que l’enfant se rend autonome, c’est à dire en construisant dans la sécurité de la chaleur maternelle l’espace de sa propre vie psychique :
Apprendre à être seul en présence de l’autre. Et » si nous soutenons l’activité autonome de l’enfant, celui-ci est capable de bien plus de choses que ce que nous croyons : grande aisance corporelle, attention de curiosité pour son environnement » Les notions fondamentales comme le mouvement, le jeu et l’apprentissage autonome, ne sont possibles que dans la mesure ou l’enfant vit une relation profonde, lui offrant le sentiment de sécurité, un climat affectif lui donnant les moyens d’accéder à l’expérience de la compétence grâce à ses actions autonomes.

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