Organiser ses révisions

Perso j’ai joué la carte de la sécurité en me m’imposant une certaine rigueur pour pouvoir terminer tout le programme au 2/3 de l’année, il me resta du coup, un bon tiers pour reprendre tout le programme depuis le début. J’ai commencé par étaler les cours que j’envisageais de réviser, sur un calendrier. J’ai rajouté du temps pour les cours ou j’avais des lacunes et j’en ai enlevé la où je pensais qu’il ne me suffirait qu’une simple relecture approfondie.

J’ai donc utilisé pour réviser mes fameuses fiches, si longues et fastidieuse à préparer, mais qui je l’avoue mon bien aider pour passer le cap des révisions.
Donc j’ai pris mes fiches et mes bouquins (pas mes livrets du CNED) Jacqueline Gassier que j’ai en fait fusionné pour obtenir un meilleur résultat ; je me suis servi du plan du livre pour attaquer mes sujets. Je lis le livre, je note, je surligne les passages en plus, je rature certaines fiches, j’en élimine et celle qui restent donc l’essentiel seront attaché dans le bouquin avec un trombone. J’applique cette méthode à toutes les matières. Mon livre à la fin de cette période ressemble à une bible toute fripée et bombée. L’avantage de cette méthode c’est que l’on n’a pas besoin d’aller chercher dans les livrets du cned (une 20ene) les schémas. Ils se trouvent dans le livre. De plus les cours du cned sont un peu bordéliques, tout est dispersé un peu partout. Je complète le tout par la relecture du top fiche, qui regroupe le minimum (je dis bien minimum car certaine n’apprennent que cela pour l’examen et c’est franchement insuffisant) mais qui parfois a quelques infos pertinentes.

Pour la vsp (vie sociale professionnel) j’ai appliqué la même méthode en utilisant le « plein pot ».
Je me suis donné 2h par jour de révision : pas plus !
Le cerveau à ses limites, du moins le mien c’est certain, passé un certain nombre de minutes, je confond les termes, je ne retiens plus rien. Par contre je ne m’accorde aucun jour de répit.

Lorsque j’ai un petit moment de libre, je fais oralement les exercices des examens des cessions précédentes. Je lis et relis les corrigés pour bien comprendre les justificatifs. Car au-delà de la connaissance, on vous demandera surtout de justifier vos actes. C’est important dans les soins d’hygiènes et aussi pour le secourisme.

L’avantage des fiches, une fois encore, c’est qu’ j’ai pu récupérer uniquement celle qui synthétise l’évolution et la croissance de l’enfant. On doit connaître pour chaque âge les différentes étapes de l’évolution de l’enfant en détail.

J’ai donc regroupé ensemble : langage, intelligence, développement sensoriel, développement psychomoteur, notion de temps, d’espace, le graphisme, la préhension, les postures, la locomotion, l’apprentissage de la propreté, de l’hygiène, de l’habillage, les jeux et activités adaptés pour chaque âge. J’ai ajouté : la diversifications (entré des aliments chaque mois), les tailles, les poids, les mesure, ossifications, le nombre de biberons en fonction de l’âge, les vaccins obligatoires.

De même que j’ai regroupé les maladies ensembles :
Maladies infantiles, de peau, problème du sommeil, d’alimentation, psychologique, d’apprentissage, maladie alimentaires, handicap .. Ect.. J’ai rajouté le système immunitaire spécifique et non spécifique. Le principe de la vaccination et de la sérothérapie.
Les différents microorganismes. Ce qui favorise leurs proliférations, les voies de contaminations

Je n’ai pas beaucoup révisé les méthodes d’animation, de par mon cursus, je crois avoir suffisamment d’expérience sur ce sujet pour me permettre de ne pas réviser cette matière. Par contre j’ai bien relus, les justifications.

En ce qui concerne la nutrition : j’ai regroupé les bases que j’ai soigneusement réappris, c’est la matière qui m’a demandé le plus de révision.

Il faut bien retenir
• les vitamines et le rôle de chacune
• les minéraux et leurs rôles
• les constituants alimentaires et leurs rôles
• les nutriments qui en résultent et leurs rôles, leurs assimilations par l’organisme, les déchets qui en résultent.
• Les aliments ou l’on retrouvent ses éléments vitaux pour l’organisme.
• Leurs cuissons et leurs modifications lors de leurs préparations
• Le stockage des aliments, la chaîne du froids, la composition des étiquettes, les test contrôle, les modifications chimiques au contact de l’air, de la chaleur, de la lumière ..
• Les groupes alimentaires
• Les gammes alimentaires
Et j’en oublie sûrement..

Dans les sciences médicaux sociales, on parle beaucoup de la PMI (protection maternelle infantile) de l’Ase (aide social à l’enfance), des assistante maternelles, des RAM (relais assistante maternelle) des différents type de crèches, halte garderie, de la maternelle, des centres de loisirs. De La DDASS (direction départementale des affaires sanitaires et sociales), du CCAS (centre communal des affaires sociales). On retrouve aussi comme sujet : la famille, les droits parentaux, des droits des enfants, les différents types de familles, de filiations, des prestations d’aide à l’accueil de l’enfant (CAF), de la couverture social… ect…

Et la biologie ?
Ben la il n’y a pas de mystère.. Faut apprendre par cœur. Un conseil : ne pas se bloquer a se que l’on en comprend pas.. La magie de la biologie c’est de pourvoir comprendre une fois que l’on à tout appris (par cœur et bêtement souvent). A la relecture tout devient lumineux.. Je détestais cette matière, elle st devenue ma préférée au point de regretter de ne pas être plus jeune pour devenir infirmière !

Voila j’espère vous avoir un peu aider en vous faisant partager ma petite aventure, vous pouvez me contacter par mail, si quelque chose vous semble obscure…

fubukimorisan@hotmail.fr

Bonnes révisions!!